为提高国际化办学质量和人才培养能力，与美方教学同步接轨，亚利桑那工业学院一直秉承“以学生为中心”的育人办学理念，精心为学生打造“沉浸式”英语学习环境，制定假期英语学习计划，让学生在暑假仍能保持积极的英语学习态势。

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暑期不停学——“沉浸式”超小班领学促学

结束了大一一年的学习后，为了更好地助力即将升入大二的同学们，更好地适应美方的英语教学和专业课讲学，同时帮助学生合理高效地利用暑期时间，夯实英语基础，提升英语学习交流能力，亚利桑那工业学院精心设计教学方案，聘请英语为母语的留学生作为助教老师，采用交际教学法，超小班授课互动，组织了开展为期6周的暑期英语强化课。

（图为暑期英语强化课课程表）

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全方位立体学——交互式教学提质升效

设置8人的超小班型，让每一位同学都能有“实战”机会得以充分表达自己，助教老师抛出话题，引发同学们的兴趣并独立思考，让学生更具有浸透英语环境的实感，每周都选用一个贴近生活的话题，通过举例、模仿、讨论和结对练习，帮助同学们举一反三，融会贯通。

（图为外教留学生课后反馈）

夏日炎炎，但同学们勤学向上的积极之心不减。在每周的强化课后，很多同学发现自己的英语学习思维和英语交流能力逐步提升。

材物US211班牛鹤翔在结课后表达了自己的感想：“学习口语最好的方式就是能和真正的母语为英语者进行沟通交流。我非常珍惜每一次在口语课中能提升自己的机会，因为这对我来说并不仅仅是一门课，而更像是朋友之间的洽谈。当最后一节课结束，我能真切地感受到自己说英语的勇气增加了”

（图为强化课程群沟通记录）

“这个假期对于我们学生来说是一个提升英语水平的重要时机，得益于学院领导和老师的重视，我们有幸能够和校内的留学生进行日常生活中的沟通和交流。起初虽然由于自身的安排与学院的安排有所冲突，不太情愿去进行这样的提升，但由于老师们日常的开导以及英语角本身轻松愉快的氛围，我渐渐习惯并享受了这样的一个提升过程。” 机设US211班的杨珩表示，“经过一个暑假的不断练习，我的口语能力得到了显著的提升，同时开始对未来有一定的思考和规划。能够满怀信心地进入下个学期的英语学习和专业课学习。”

通过暑期英语强化课的学习，同学们都表示自身英语能力又提升了一大截，已经习惯了运用英语思维去思考问题，享受英语学习和交流，对英语产生极大兴趣，对于下一阶段的学习充满信心，学院内的学习氛围浓厚。

国际化人才培养路远且长，亚利桑那工业学院将竭尽全力，陪伴同学成长成才，相信接下来的大学生活，学院与学生定能携手并进，再创辉煌！

文/图：丁一珊 张新宁

排版：袁诚浩
     审核：陈鸿雁 张争艳